Video-opnames van jezelf in een werksituatie terugzien en analyseren wat je goed af gaat en waar je nog een verbeterslag kunt maken, dat is de essentie van beeldcoaching. Het is een positieve, concrete methode waarbij wordt uitgegaan van de ontwikkelingsmogelijkheden van de docent. Het traject kan ondersteunend werken voor beginnende (lio)docenten en het kan de ervaren docent, die vastzit in routines, weer in beweging zetten. Ook kan er een traject zijn waarin een leerling centraal staat. Probleem gedrag in een groep kan ook een aanleiding zijn om samen via beeld opzoek te gaan naar oplossingen.

Werkwijze beeldcoaching
Bij beeldcoaching worden aan de hand van videofragmenten succesvolle interacties tussen docent en student(en) geanalyseerd. Door middel van beeld-voor-beeld analyses wordt gekeken hoe geslaagde contactmomenten tot stand komen. De interactie, didactiek en het klassenmanagement worden met elkaar in verband gebracht. Juist door de interactie te plaatsen in samenhang met andere vaardigheden worden alternatieven uitvoerbaar. Door beeldcoaching wordt de docent geactiveerd en ondersteund bij het eigen handelen.
Via reflectie op dit handelen en door het bekijken van de videobeelden wordt, als vanzelf, een proces van bewustwording in gang gezet, waarbij de docent zijn/haar denken over de oorzaak van de problemen verandert. Vaak verandert de houding van de docent van: dit is een probleemgroep, ik heb alles al geprobeerd en niets helpt meer, in: wat is de gebruiksaanwijzing van deze groep en wat kan ik doen om deze leerlingen te ondersteunen en zich verder door te ontwikkelen? De docent leert met andere ogen kijken naar interactie tussen mensen, leert ontdekken waar interactiepatronen ondersteunend zijn en krijgt middelen aangereikt om dit bespreekbaar te maken.
Het traject start met een intakegesprek. In dit gesprek wordt de leervraag vastgesteld. Afhankelijk daarvan worden video-opnames gemaakt van de docent tijdens zijn of haar reguliere lessen, vervolgens worden specifieke fragmenten geselecteerd. De docent kijkt deze beelden terug en analyseert: wat zijn mijn kwaliteiten en zet ik deze goed in? De kracht van dit traject: het geeft de docent een steun in de rug, er is sprake van één op één aandacht en het leidt tot directe en zichtbare kwaliteitsverbetering. Soms zijn de opnames best confronterend voor de leerkracht, maar deze methode is bovenal positief en constructief. Je ziet dat ook vastzittende docenten na een dergelijk traject weer met plezier aan het werk gaan.

Over onze Beeldcoaches
Onderstroom werkt met gecertificeerde beeldcoaches die veelal bij Kopwerk/Schooltij in dienst zijn.

Kosten: afhankelijk van de vraag wordt er een offerte gemaakt
Locatie: eigen school

Informatie: Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.